Liliana letras: Professor homenageado.

Professor nota 10....

"O professor só pode ensinar quando está disposto a aprender."
Janoí Mamedes

Conheça um dos projetos elaborados pela professora Edna ao longo de sua prática pedagógica.

Monitora: Edna Maria de Araújo Lima

Componentes curriculares: Língua Portuguesa, Inglesa e Educação Artística

Projeto: Luar do Sertão

1-Justificativa:

Segundo a Sociologia, cultura é tudo o que é aprendido e partilhado pelos indivíduos de um determinado grupo. Dessa forma, não existe cultura superior ou inferior, o que existe são culturas diferentes caracterizadas, por exemplo, pela maneira de vestir, maneira de agir, falar, crenças, valores e normas diferentes. Entretanto, o ambiente exerce um papel fundamental nas mudanças culturais, haja vista o homem ser capaz de mudar sua maneira de encarar o mundo por contingências ambientais ou por transformação da consciência social. É o que chamamos de aculturação.

A globalização vem contribuindo no processo de aculturação dos povos. Pela rapidez de comunicação entre os diferentes países do globo, cada cultura está perdendo sua identificação cultural e social aderindo em parte a outras culturas. Pois com a evolução dos meios de comunicação, o indivíduo tem condições de receber e consumir bens produzidos em outras culturas, incorporando a seu cotidiano valores de realidades distantes. Assim, enfraquecem-se as noções de regionalismo e nacionalismo, contribuindo para que a adoção de termos estrangeiros torne-se uma consequência natural.

Em se tratando do Brasil, é um país que desde a sua colonização recebeu forte influência cultural estrangeira, quando foi imposto à população nativa, a língua, a religião e os valores sociais e culturais dos colonizadores. Um exemplo, é o folclore brasileiro que é um dos mais ricos do mundo. Nele estão as marcas dos diferentes povos que formaram nossa nação, principalmente o indígena, o africano e o europeu. A cultura brasileira parece mais uma colcha de retalhos multicolorida, representada pelo Saci-Pererê, feijoada, redes de dormir, chinelo de palha, fita do Nosso Senhor do Bonfim, brincadeira de esconde-esconde, bumba-meu-boi, samba, panelas de barro, ferradura atrás da porta, carnaval e futebol, etc.. Conhecer, cultivar e estudar nossas tradições é uma forma de manter vivas as raízes nacionais.

É por isso, que desenvolvemos o projeto Luar do Sertão. Através dele, pretendemos responder alguns questionamentos: Quais são as festas populares do Brasil? Qual a relação entre a tradição religiosa e as manifestações culturais? Ainda hoje é preservado, no Nordeste, o costume de, nas festas juninas as famílias ficarem ao redor da fogueira celebrando a relação de compadrio, enquanto as jovens se empenham com “ajuda” dos santos a fazer adivinhações para saber com quem vão casar? Toda festa popular faz parte do folclore? O folclore é comemorado em todo Brasil? E o Halloween, é uma festa folclórica? Onde surgiu? Como ela é comemorada no Brasil? Que classe social participa do Halloween no Brasil? Que idade?

2- Objetivos:

Utilizar a Língua Portuguesa como instrumento de expressão e de informação.
Valorizar a cultura da Língua Portuguesa nos seus aspectos artísticos, históricos e sociais.
Discutir as transformações que a língua e a cultura de um povo sofrem ao longo do tempo.
Analisar o processo histórico em que a língua inglesa americana passou a influenciar a nossa língua.
Pesquisar e refletir como a cultura dos Estados Unidos tem influenciado nas manifestações culturais do Brasil.
Conceituar cultura e festa popular.
Pesquisar a origem de algumas manifestações culturais do Brasil.
Relacionar a tradição religiosa com as manifestações culturais
Conhecer a origem da palavra folclore.
Estudar como o folclore é comemorado nas diferentes regiões brasileiras.
Pesquisar e refletir como a cultura americana tem influenciado nas manifestações culturais do Brasil
Conhecer a origem o Halloween e como ele é comemorado no Brasil e na cidade de Irecê.
Produzir uma mostra cultural para a divulgação das pesquisas realizadas.

3- Conteúdos:

· Conceito de linguagem.

· História da Língua Portuguesa no Brasil.

· Influência da cultura dos Estados Unidos na cultura nacional/local.

· Influência das culturas indígena, africana e européia na formação do patrimônio cultural brasileiro.

· Estrangeirismos: conceito e pesquisa.

· Festas e manifestações populares no Brasil: história e características.

· A Arte da Palavra – Educação Artística, aula 03(gíria, parlenda, soneto e desafio de cordel)

6 -Cronograma

Atividades	Data	Local	Responsável
Elaboração do projeto a partir de uma sondagem com os alunos sobre um tema de interesse deles. Envio do projeto para análise dos professores especialistas.	03/07 à 24/07	Sala de aula e SOPE	Monitora e OPE
Discutir com os alunos alguns conceitos: Mensagem, comunicação e linguagem e a relação existente entre eles. Retomar os conhecimentos adquiridos nas aulas de História acerca da origem da Língua Portuguesa e sua importância no processo de dominação do Brasil. Leitura de textos informativos acerca das transformações que a língua e a cultura de um povo sofrem ao longo do tempo. Organização dos grupos e distribuição dos temas para pesquisa.	31/08	Sala de aula	Monitora e alunos
Pesquisas dos temas distribuídos	28/09	Biblioteca e sala de aula	Monitora e alunos
Entrevista com professores das escolas de Irecê que comemoram o Halloween Confecção de um painel com fotografias do Halloween das escolas pesquisadas	De outubro a 02/11	Escolas da cidade e cursos de Língua Inglesa	Alunos
Culminância do Projeto: apresentação dos trabalhos dos alunos através de um luau tipicamente sertanejo.	30/11	Quadra esportiva da escola	Monitora, alunos do Telecurso, alunos dos outros segmentos da escola, OPE e Direção
Avaliação do Projeto	30/11		Monitora e alunos

7- Materiais / Recursos Didáticos

Cópias de textos informativos
Papel oficio
Maquina fotográfica
Outros materiais utilizados pelos alunos na confecção dos trabalhos, como papéis coloridos, papel metro, cola e tesoura.
Construção da casa de “enchimento”, para o cenário: galhos de bambu, pedras, folhas do pé de coco, argila, enxada, etc.
Decoração da casa: pote de barro, bacia, réstia de cebola, toucinho, espelho, mesa, rede, vassoura de mato, esteira de palha, roupas no varal, etc.
8- Processo avaliativo:

A avaliação será processual, observando-se:

· A participação dos alunos nas atividades propostas

· A responsabilidade dos alunos no cumprimento das atividades

· O interesse em socializar o conhecimento adquirido ao longo das atividades.

· A análise da relação/coerência entre os painéis produzidos e o conteúdo estudado.

9- Referências bibliográficas;

1- BAGNO, Marcos. Preconceito Lingüístico. São Paulo. 2003. Edições Loyola.

2-CASCUDO, Luís da Câmara. Contos tradicionais do Brasil. Belo Horizonte; São Paulo, Itatiaia, Editora da Universidade de São Paulo, 1986. Reconquista do Brasil,

2ª série, 96.

3-CEREJA, William Roberto e Thereza Cochacar Magalhãe. Português: Linguagens. Vol 1 São Paulo. 2002. Saraiva.

4-Livro do Telecurso de Língua Portuguesa. 1º Grau. Vol.1

5-Livro do Telecurso de Língua Portuguesa. 2º Grau. Vol.1

6-Livro do Telecurso de História do Brasil 1º grau. Volume1

7- Livro do Telecurso- Educação Artística